Οι βασικές λειτουργίες του ΚΕΔΔΥ είναι οι ακόλουθες:
α) Η ανίχνευση και η διαπίστωση του είδους και του βαθμού των
δυσκολιών των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο σύνολο των
παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
β) Η εισήγηση για την κατάρτιση προσαρμοσμένων εξατομικευμένων ή
ομαδικών προγραμμάτων ψυχοπαιδαγωγικής και διδακτικής υποστήριξης και
δημιουργικής απασχόλησης..
γ) Η εισήγηση για την κατάταξη, εγγραφή και φοίτηση στην κατάλληλη
σχολική μονάδα ή άλλο εκπαιδευτικό πλαίσιο ή πρόγραμμα ΕΑΕ, καθώς και η
παρακολούθηση και αξιολόγηση της εκπαιδευτικής πορείας των μαθητών.
δ) Η παροχή συνεχούς συμβουλευτικής υποστήριξης και ενημέρωσης στο
εκπαιδευτικό προσωπικό και σε όσους συμμετέχουν στην εκπαιδευτική
διαδικασία και στην επαγγελματική κατάρτιση .
ε) Ο καθορισμός του είδους των εκπαιδευτικών βοηθημάτων και τεχνικών
οργάνων τα οποία διευκολύνουν την πρόσβαση στο χώρο και στη μαθησιακή
διαδικασία που έχει ανάγκη το παιδί στο σχολείο ή στο σπίτι .
στ) Η εισήγηση για η αντικατάσταση των γραπτών δοκιμασιών των
μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με προφορικές ή
άλλης μορφής δοκιμασίες, στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των
σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και
στις εισαγωγικές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση..
ζ) Η εισήγηση στις αρμόδιες υπηρεσίες της περιοχής αρμοδιότητάς τους
για την ίδρυση, την κατάργηση, την προαγωγή, τον υποβιβασμό, τη
μετατροπή ή τη συγχώνευση των ΣΜΕΑΕ και των Τμημάτων Ένταξης, την
προσθήκη τομέων στα Επαγγελματικά Γυμνάσια, στα Επαγγελματικά Λύκεια και
στην Επαγγελματική Σχολή και τμημάτων ειδικοτήτων, τη στελέχωσή τους
και την αύξηση ή μείωση των θέσεων.
η) Η σύνταξη ετήσιας έκθεσης πεπραγμένων, η οποία υποβάλλεται στη
Διεύθυνση ΕΑΕ του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και στο
Τμήμα ΕΑΕ του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, με βάση την οποία
πραγματοποιείται, ανά έτος, αξιολόγηση του έργου τους από το
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
θ) Η σύνταξη εκθέσεων – προτάσεων για τις ενδεχόμενες κτηριακές
ή/και υλικοτεχνικές παρεμβάσεις που πρέπει να γίνουν στις ΣΜΕΑΕ και στα
σχολεία γενικής εκπαίδευσης της περιοχής αρμοδιότητας του κάθε ΚΕΔΔΥ.
ι) Η σύνταξη εξατομικευμένων εκθέσεων – προτάσεων για όλους τους
μαθητές της αρμοδιότητας του κάθε ΚΕΔΔΥ, στις οποίες αναφέρονται οι
σύγχρονες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις, τα εκπαιδευτικά βοηθήματα, τα
καινοτόμα προϊόντα ή οι υπηρεσίες προηγμένης τεχνολογίας που μπορούν να
υποστηρίξουν τη λειτουργικότητα και τη συμμετοχή του κάθε μαθητή με
αναπηρία και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη διαδικασία της
συνεκπαίδευσης με τους μαθητές του γενικού εκπαιδευτικού πλαισίου.
ια) Η πρόταση για την εφαρμογή προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης .
πηγή:http://www.edu-special.gr/%CE%B7-%CF%83%CF%87%CE%AD%CF%83%CE%B7-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CF%8E%CE%BD-%CF%84%CF%85%CF%80%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BC%CE%B7-%CF%84%CF%85%CF%80%CE%B9/
